Kraków łączy kultury: jak asystenci międzykulturowi zmieniają szkoły

W Krakowie, gdzie różnorodność kulturowa staje się codziennością placówek edukacyjnych, szkoły mierzą się z coraz większym wyzwaniem: jak skutecznie integrować uczniów z różnych krajów i środowisk. Gwałtowny wzrost liczby dzieci pochodzących z zagranicy, szczególnie po rozpoczęciu wojny w Ukrainie, sprawił, że potrzeba nowych rozwiązań edukacyjnych stała się pilna. Kluczową rolę w tym procesie odgrywają asystenci międzykulturowi, którzy pomagają zarówno uczniom, nauczycielom, jak i całym społecznościom szkolnym zbudować lepsze relacje i wzajemne zrozumienie.

Wielowymiarowa rola asystentów w codziennym życiu szkoły

Obecność asystentów międzykulturowych w krakowskich szkołach wykracza daleko poza wsparcie językowe. Ich zadania obejmują tłumaczenie zawiłości polskiego systemu edukacyjnego, wspieranie dzieci w adaptacji do nowej rzeczywistości oraz budowanie mostów między uczniami różnych narodowości. Asystenci pomagają młodzieży odnaleźć się w szkolnej codzienności, ale też wspierają nauczycieli – uczestniczą w lekcjach, wyjaśniają niuanse kulturowe i ułatwiają komunikację z rodzinami uczniów. Dzięki temu dzieci, szczególnie te, które znalazły się w nowym kraju w trudnych okolicznościach, mogą poczuć się pewniej i szybciej zaaklimatyzować w szkolnym środowisku.

Nowe środki i realna pomoc – wsparcie dla krakowskich placówek

Dzięki skutecznym działaniom miasta Kraków, lokalne szkoły otrzymały znaczne wsparcie finansowe w ramach programu „Przyjazna szkoła” wspieranego przez fundusze europejskie (2021–2027). Kwota blisko 6 milionów złotych pozwoli na zatrudnienie asystentów międzykulturowych w aż 90 placówkach. To nie tylko inwestycja w lepsze warunki nauki dla uczniów z doświadczeniem migracji i uchodźstwa, ale przede wszystkim szansa na budowę zintegrowanej, otwartej społeczności szkolnej. Wsparcie finansowe umożliwia również organizację szkoleń i projektów integracyjnych, z których korzystać mogą zarówno uczniowie, jak i kadra pedagogiczna.

Kraków stawia standardy dla innych miast

Wprowadzony w Krakowie model asystentury międzykulturowej cieszy się dużym zainteresowaniem innych samorządów. Asystenci pełnią funkcję mediatorów kulturowych – pomagają rozwiązywać potencjalne konflikty i zapobiegać wykluczeniu dzieci z mniejszości narodowych. Ich kompetencje są stale rozwijane poprzez szkolenia z zakresu komunikacji, doradztwa zawodowego i metod integracji, co przekłada się na realną pomoc dla młodzieży w planowaniu przyszłości. Takie kompleksowe podejście sprawia, że krakowska inicjatywa jest postrzegana jako model godny naśladowania w skali kraju.

Nowe wyzwania, dynamiczne odpowiedzi

Po wybuchu wojny w Ukrainie liczba uczniów wymagających wsparcia międzykulturowego w krakowskich szkołach gwałtownie wzrosła. W części placówek asystenci byli obecni już wcześniej, lecz obecna sytuacja sprawiła, że ich rola przybrała nowy wymiar – są nieodzowni w codziennym funkcjonowaniu szkół. Krakowskie środowisko edukacyjne wyróżnia się dziś wielojęzycznością i wielokulturowością, co wymaga sprawnych, elastycznych i empatycznych rozwiązań. Asystenci międzykulturowi odpowiadają na te potrzeby, zapewniając uczniom nie tylko wsparcie edukacyjne, ale też poczucie bezpieczeństwa i przynależności.

Krakowskie szkoły, dzięki odważnym decyzjom i efektywnemu wsparciu finansowemu, stają się miejscem, gdzie każde dziecko może rozwijać swój potencjał bez względu na pochodzenie. Asystenci międzykulturowi, będąc łącznikiem pomiędzy kulturami, stanowią fundament skutecznej integracji i otwartości. W odpowiedzi na nowe wyzwania, miasto pokazuje, że zorganizowane działania i inwestycje w ludzi są najlepszą drogą do budowy przyszłości, w której wszyscy uczniowie mają równe szanse i przestrzeń do wzrostu.

Źródło: Urząd Miasta Krakowa